Por que mudar de escola?

Seja qual for a resposta a essa pergunta, antes de tomar uma decisão reflitam!

 

A aprendizagem não acontece por acaso. É preciso que o professor crie situações concretas, de interação entre alunos.

 

Aprender é um processo contínuo e dinâmico. A escola é um dos espaços onde se produz conhecimento, entre alunos e professores. É preciso que haja flexibilidade! Local onde a dúvida seja aceita! Que a curiosidade e a criatividade tenham espaço! Que o conflito seja permitido e, o erro, visto como parte do processo de aprendizagem.

 

Todo o cuidado é pouco.

 

O aspecto físico da escola é importante. Para as crianças, áreas verdes, pátios cobertos, bibliotecas, brinquedotecas, cozinhas para aulas de culinárias, quadras esportivas, cursos de período integral aulas de natação, línguas estrangeiras, principalmente o Inglês e o Espanhol. Tudo isto compõem as escolas atuais, mas veja!

 

Questionar a proposta da escola é fundamental. Algumas escolas intitulam-se construtivistas, sócio-construtivistas; outras assumem que são tradicionais. Fato é que, é bom investigar de perto estas propostas. É melhor assumir metodologias tradicionais, do que misturar propostas pedagógicas, sem profundo conhecimento, das novas teorias de aprendizagem e das descobertas da Revolução Cognitiva.

 

Afinal de contas, muitas, gerações foram alfabetizadas, pelas tradicionais cartilhas e, hoje, são bons leitores e bons profissionais.

 

Investiguem se a escola mantém um trabalho de integração de novos alunos. Cada criança tem o seu próprio tempo para criar um novo vínculo com a nova escola. Não há um tempo certo. Algumas se agrupam na primeira semana, outras, demoram meses. A percepção dos professores da escola e a sensibilidade dos pais, é que vão indicar se o caso precisa de uma atenção especial.

 

Se a mudança está sendo definida por causa grave de conflito com colegas ou professores, dê tempo à criança ou adolescente para resolvê-los: ouça atentamente a queixa de seu filho. Caso necessário procure a escola para uma ação conjunta.

 

Se a família enfrenta dificuldades financeiras, a situação precisa ser exposta para a o filho com franqueza. É bom lembrar que os adolescentes têm uma adaptação mais fácil do que as crianças, porque elas se vêem diante do dilema de deixar o grupo a que pertencem, onde estão construindo sua identidade. Participar da escolha ameniza o impacto.

Ninguém gosta de ficar reprovado e nenhum pai gosta de ver o filho perder o ano. A reprovação atinge a auto-estima, afeta os relacionamentos com os colegas. O adolescente deve assumir a responsabilidade por seus atos e aprender a superar o fracasso.

 

Faça-o entrar em contato com a realidade! Se não estudou, colheu o que plantou! Não ceda à tentação de poupá-lo, muito pelo contrário, ofereça apoio e estabeleça compromissos. Procurem estabelecer uma relação de confiança, que é construída ao logo do tempo, e, não em vésperas de reprovação.

 

Ajude seu filho a corrigir seus erros.

 

Investiguem profundamente as causas do mau desempenho. Se houver necessidade, peça auxílio a um profissional especializado.

 

Mas nem toda a reprovação tem o mesmo motivo. Há casos de dificuldades de aprendizagem que extrapolam a função da escola, a qual, não deve se omitir e, durante o ano, manter o aluno e sua família, a par das dificuldades apresentadas.

 

Porém, nem todas, as escolas, têm este procedimento. Quando isto acontecer, cobrem este posicionamento. É comum os pais procurarem colégios que tenham maior índice de aprovação nos vestibulares. Informem-se sobre esta postura frente a esta situação.

 

Evitem discordâncias. Às vezes, os pais querem uma educação mais humanista, que não ponha o foco na aprovação do vestibular ou os pais que querem seus filhos nas melhores faculdades e começam a pensar em mudar de escola, na tentativa de garantir o objetivo em uma escola considerada mais forte.

 

Imposição não funciona. Principalmente com adolescentes. O jovem deve estar convencido da mudança e ter direito a voto, na escolha de uma nova escola.